Soạn văn lớp 9 Thực hành tiếng Việt trang 75 – KNTT

Bài thực hành tiếng Việt trang 75 của sách giáo khoa lớp 9 là một phần không thể thiếu trong việc hoàn thiện kỹ năng ngôn ngữ của các em học sinh. Qua các bài tập đa dạng, học sinh sẽ được rèn luyện khả năng viết, phân tích và sử dụng tiếng Việt một cách chính xác và hiệu quả. Bài học này không chỉ giúp cải thiện khả năng ngữ pháp mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện. Hãy cùng tìm hiểu và thử thách bản thân với những bài tập thú vị này.

Chữ quốc ngữ

Câu 1 trang 75 sgk Ngữ văn lớp 9

a,

Một số điểm mốc quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển của chữ quốc ngữ bao gồm:

• Thế kỷ XVII: Các giáo sĩ phương Tây như Alexandre de Rhodes đã phát triển hệ thống chữ viết La-tinh cho tiếng Việt, ban đầu dùng để truyền giáo và ghi chép.
• Thế kỷ XIX: Chữ quốc ngữ bắt đầu được sử dụng rộng rãi hơn trong các tài liệu hành chính và báo chí.
• Đầu thế kỷ XX: Chữ quốc ngữ dần thay thế chữ Hán và chữ Nôm trong hệ thống giáo dục, trở thành chữ viết chính thức của người Việt.

b,

Điểm giống nhau giữa chữ quốc ngữ và chữ Nôm:

• Cả hai đều là hệ thống chữ viết phục vụ cho việc ghi chép và biểu đạt tiếng Việt.

Điểm khác nhau:

• Chữ quốc ngữ: Sử dụng hệ thống chữ cái Latinh, đơn giản, dễ học và dễ phổ cập. Phát triển từ thế kỷ XVII.
• Chữ Nôm: Là hệ thống chữ viết tượng hình, kết hợp chữ Hán và các ký hiệu riêng để biểu thị tiếng Việt. Phát triển từ thế kỷ XIII. Chữ Nôm phức tạp và khó học hơn so với chữ quốc ngữ.

Câu 2 trang 75 sgk Ngữ văn lớp 9

Việc chuyển đổi từ chữ Nôm sang chữ quốc ngữ đã có tác động sâu rộng đối với đời sống văn hóa, xã hội của nước ta. Trước hết, chữ quốc ngữ với hệ thống chữ cái Latinh đơn giản đã giúp cho việc học và phổ biến chữ viết trở nên dễ dàng hơn, góp phần nâng cao tỷ lệ biết chữ trong dân chúng. 

Điều này tạo điều kiện thuận lợi cho việc truyền bá kiến thức, thông tin và văn hóa. Bên cạnh đó, chữ quốc ngữ đã trở thành công cụ hữu hiệu trong việc ghi chép và lưu trữ văn bản, văn học và các tài liệu lịch sử, giúp bảo tồn và phát triển di sản văn hóa của dân tộc. Chữ quốc ngữ cũng đóng vai trò quan trọng trong quá trình hiện đại hóa xã hội Việt Nam, giúp kết nối với nền văn hóa quốc tế và thúc đẩy giao lưu văn hóa.

Xem thêm bài soạn: “Soạn văn lớp 9 Lục Vân Tiên…cứu Kiều Nguyệt Nga – KNTT”.

Câu 3 trang 76 sgk Ngữ văn lớp 9

a, Nhóm 1: Một âm được viết bằng những con chữ khác nhau

Âm /k/: Âm /k/ trong tiếng Việt có thể được biểu thị bằng các con chữ c, k, q. Mặc dù cùng phát âm là /k/, nhưng cách viết của chúng phụ thuộc vào vị trí trong từ và cách cấu tạo từ. Dưới đây là các ví dụ minh họa:

“c”: Được sử dụng trước các nguyên âm như “a”, “o”, “u”. Ví dụ: “cá” (ca), “công” (công), “của” (của).

“k”: Được sử dụng trước các nguyên âm như “e”, “ê”, “i”. Ví dụ: “kho” (kho), “kem” (kem), “kỳ” (kỳ).

“q”: Được sử dụng khi kết hợp với “u” để tạo thành âm /kw/. Ví dụ: “quả” (quả), “quốc” (quốc), “quý” (quý).

b, Nhóm 2: Một con chữ dùng để ghi những âm khác nhau

Chữ “a”: Trong tiếng Việt, chữ “a” có thể đại diện cho hai âm khác nhau, tùy thuộc vào vị trí và ngữ cảnh:

Âm /a/: Thường xuất hiện trong các từ có thanh không dấu hoặc dấu sắc, ngã, hỏi. Ví dụ: “ba” (ba), “bá” (bá), “bả” (bả).

Âm /ă/: Thường xuất hiện trong các từ có dấu nặng hoặc dấu hỏi. Ví dụ: “bắt” (bắt), “bằn” (bằn), “bắn” (bắn).

Câu 4 trang 76 sgk Ngữ văn lớp 9

Lẫn lộn giữa “ch” và “tr”:

• Lỗi thường gặp: Viết “ch” thành “tr” hoặc ngược lại, như viết “chả” thành “trả”.
• Lý do: Âm “ch” và “tr” có âm đầu tương tự nhau, đặc biệt ở các vùng miền có giọng địa phương không phân biệt rõ ràng giữa hai âm này.

Lẫn lộn giữa “d”, “gi” và “r”:

• Lỗi thường gặp: Viết “gi” thành “d” hoặc “r”, ví dụ như viết “giá” thành “dá” hoặc “rá”.
• Lý do: Âm “d”, “gi”, và “r” thường bị nhầm lẫn do giọng nói địa phương, nơi người dân phát âm không phân biệt rõ ba âm này.