Bài học “Thực hành tiếng Việt” trang 61 trong sách Ngữ văn 6 tập 2 – Kết nối tri thức sẽ mang đến cho các em những bài luyện tập thiết thực giúp rèn kỹ năng ngôn ngữ. Từ việc phân tích cấu trúc câu đến hiểu rõ cách sử dụng từ ngữ chính xác, bài học này giúp học sinh nâng cao khả năng sử dụng tiếng Việt, đồng thời phát triển tư duy ngôn ngữ một cách linh hoạt.
Thực hành tiếng việt trang 61 tập 2 – Kết nối tri thức
Câu 1 thực hành tiếng việt trang 61 tập 2 ngữ văn 6
Hướng dẫn trả lời:
a. Trong câu “Nhớ các bạn trong lớp tôi ngày trước, mỗi người một vẻ, sinh động biết bao”, không thể thay từ “vẻ” bằng từ “kiểu” được. Mặc dù hai từ này có nghĩa gần nhau nhưng vẫn mang nét khác biệt:
“Kiểu” thường được dùng để nói về cách thức hành động của con người (kiểu nói chuyện, kiểu đi đứng, kiểu ăn mặc,…) hoặc chỉ dạng riêng biệt của sự vật (kiểu nhà, kiểu áo quần, kiểu tóc,…).
“Vẻ” lại được dùng để chỉ đặc điểm, nét tính cách của con người (vẻ suy tư, vẻ sôi nổi, vẻ lo lắng,…).
b. Từ “khuất” trong câu được sử dụng thích hợp hơn so với các từ đồng nghĩa như: mất, từ trần, hi sinh. Việc nhắc đến cái chết của mẹ qua từ “khuất” là một cách nói giảm nhẹ, thể hiện sự tế nhị và giấu bớt nỗi đau mất mát.
c. Trong tiếng Việt, “xúc động, cảm xúc, xúc cảm” là những từ gần nghĩa nhưng không hoàn toàn đồng nghĩa:
“Xúc động” biểu thị mức độ cảm xúc mạnh hơn so với “cảm động” hay “xúc cảm”.
Do đó, “xúc động” là từ phù hợp nhất trong ngữ cảnh này.
Câu 2 thực hành tiếng việt trang 62 tập 2 ngữ văn 6
Hướng dẫn trả lời:
- phản ứng
- hoàn hảo
- quan sát
- nỗ lực
Câu 3 thực hành tiếng việt trang 62 tập 2 ngữ văn 6
Hướng dẫn trả lời:
a. Cụm từ “giờ đây khi hồi tưởng lại” đóng vai trò trạng ngữ chỉ thời gian xảy ra sự việc.
- Nếu bỏ đi trạng ngữ này, câu chỉ còn lại phần nòng cốt gồm chủ thể và hành động của chủ thể, nhưng không thể hiện rõ thời gian diễn ra hành động đó.
b.
- Câu “Cậu đã đứng lên và trả lời câu hỏi” cho thấy hành động đứng lên phải diễn ra trước khi cậu trả lời câu hỏi.
- Nếu viết lại thành: “Cậu đã trả lời câu hỏi và đứng lên” thì trật tự hành động không còn hợp lý, khác với diễn biến thực tế.
c.
- Câu văn mô tả hai hành động diễn ra theo trình tự: “tiến lên phía trước” rồi mới “bắt tay thầy giáo,” vì thầy đứng trên bục giảng còn J và các bạn ngồi phía dưới ở bàn học sinh.
- Nếu đảo cấu trúc thành: “Đến cuối tiết học, cậu bắt tay thầy giáo như một lời cảm ơn thầm lặng và tiến lên phía trước,” thì sẽ tạo cảm giác thầy và trò đã đứng cạnh nhau, không còn ý nghĩa của việc “tiến lên phía trước” nữa.
Câu 4 thực hành tiếng việt trang 62 tập 2 ngữ văn 6
Hướng dẫn trả lời:
a.
Câu gốc bao gồm hai vế: vế đầu đặt ra một sự băn khoăn về điều chưa rõ, vế sau đưa ra dự đoán nhằm lý giải điều băn khoăn đó.
Nếu thay đổi cấu trúc, lời giải thích sẽ xuất hiện trước điều băn khoăn. Khi đặt câu cấu trúc thay đổi này vào văn bản, dễ thấy sự không hợp lý trong ngữ cảnh.
b.
Khi so sánh câu gốc và câu thay đổi, có thể nhận thấy sự khác biệt về ý nghĩa: hai vế “điều quá nghiêm trọng” và “căn bệnh hết cách chữa” được sắp xếp trong mối quan hệ tăng tiến. Với quan hệ tăng tiến, vế sau cần diễn đạt tính chất ở mức độ cao hơn vế trước. Câu thay đổi cấu trúc đã đảo ngược mối quan hệ này, tạo nên sự không hợp lý.
Xem thêm>>> Soạn văn 6: Hai loại khác biệt trang 61 tập 2 – Kết nối tri thức
Tác giả:
Minh Anh
Minh Anh là một giáo viên với 15 năm kinh nghiệm giảng dạy tại trường THCS Lương Thế Vinh, Bình Dương. Cô đã được trao tặng giải thưởng "Nhà giáo xuất sắc" và có chứng chỉ đào tạo về phương pháp giảng dạy hiện đại từ Đại học Stanford. Cô luôn đem đến những bài học thú vị và sâu sắc, giúp học sinh hiểu rõ và áp dụng tốt kiến thức vào thực tế.
