Soạn văn lớp 7 Thực hành tiếng Việt trang 47 – KNTT

Trang 47 trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 7 mang đến cho các em học sinh những bài tập thực hành tiếng Việt thú vị và bổ ích. Qua các hoạt động này, các em sẽ có cơ hội rèn luyện và phát triển kỹ năng ngôn ngữ, cải thiện khả năng viết và nâng cao sự hiểu biết về cấu trúc, từ vựng. Hãy cùng khám phá những bài tập đa dạng trên trang này để chuẩn bị sẵn sàng cho hành trình học tập văn học phong phú sắp tới.

Nghĩa của từ ngữ

Câu 1 trang 47 sgk Ngữ văn lớp 7

Từ “gặp” trong nhan đề bài thơ “Gặp lá cơm nếp” mang ý nghĩa đặc biệt. Nó không chỉ đơn thuần là việc thấy hay nhìn thấy, mà còn chứa đựng sự gặp gỡ đầy xúc động giữa quá khứ và hiện tại, giữa ký ức và thực tại. Từ “gặp” gợi lên cảm giác thân thuộc, gần gũi và đầy ắp kỷ niệm, giống như việc gặp lại một người thân sau thời gian dài xa cách. Qua từ “gặp,” tác giả muốn truyền tải nỗi nhớ quê hương, nhớ mẹ và những kỷ niệm ấm áp của tuổi thơ mỗi khi nhìn thấy hoặc ngửi thấy mùi thơm của lá cơm nếp.

Câu 2 trang 47 sgk Ngữ văn lớp 7

Cụm từ “thơm suốt đường con” trong khổ thơ này mang ý nghĩa sâu sắc và tượng trưng. Nó không chỉ ám chỉ hương thơm vật lý của lá cơm nếp mà còn tượng trưng cho tình yêu thương và sự chăm sóc của mẹ luôn đồng hành và nâng đỡ người con trên mỗi bước đường đời. Hương thơm của lá cơm nếp, gắn liền với hình ảnh người mẹ, trở thành nguồn động viên, an ủi và nhắc nhở người con về cội nguồn, quê hương. Đây là sự kết hợp giữa hương vị vật chất và giá trị tinh thần, tạo nên sức mạnh và ý chí cho người con trong cuộc sống.

Câu 3 trang 47 sgk Ngữ văn lớp 7

Nghĩa của “mùi vị” trong các trường hợp như “mùi vị thức ăn”, “mùi vị trái chín”, “mùi vị của nước giải khát” thường đề cập đến cảm giác và hương thơm thực tế mà chúng ta có thể ngửi và nếm. Tuy nhiên, “mùi vị” trong cụm từ “mùi vị quê hương” mang một ý nghĩa biểu trưng hơn. Nó không chỉ là cảm giác vật lý mà còn là sự gợi nhớ về ký ức, tình cảm và những giá trị tinh thần gắn liền với quê hương. Đây là sự kết hợp giữa cảm giác thực tế và tình cảm sâu sắc, tạo nên một tầng nghĩa phong phú và sâu lắng hơn.

Câu 4 trang 47 sgk Ngữ văn lớp 7

Cách kết hợp giữa các từ trong hai dòng thơ “Mẹ già và đất nước / Chia đều nỗi nhớ thương” rất đặc biệt và hiệu quả. Nó tạo ra một liên kết mạnh mẽ giữa tình cảm gia đình và lòng yêu nước. “Mẹ già” và “đất nước” đều là những đối tượng thiêng liêng, đáng kính trọng, thể hiện sự gắn bó, yêu thương sâu sắc của người con. 

Sự kết hợp này nhấn mạnh rằng tình yêu và sự nhớ thương không chỉ dành riêng cho mẹ, mà còn chia đều cho đất nước, tạo nên một cảm giác toàn diện, sâu lắng và đậm chất nhân văn.

Xem thêm bài viết: “Soạn văn lớp 7 Trở gió – KNTT”.

Biện pháp tu từ

Câu 5 trang 47 sgk Ngữ văn lớp 7

a, Biện pháp tu từ:

• Điệp ngữ: “gặp rải ăn, gặp rải nói, gặp rải cười, gặp rải khi”
• Tác dụng:
• Nhấn mạnh: Việc sử dụng điệp ngữ “gặp rải” trong các hành động “ăn”, “nói”, “cười”, và “khi” giúp nhấn mạnh sự lặp đi lặp lại của các hành động này trong cuộc sống thường ngày.
• Gợi cảm xúc: Tạo cảm giác thân thuộc, gần gũi, mô tả một cách sống động những thói quen, hành động thường nhật.
• Tạo nhịp điệu: Điệp ngữ này còn tạo ra một nhịp điệu đều đặn, nhẹ nhàng, làm cho câu văn trở nên dễ nhớ và có sức hút hơn.

b, Biện pháp tu từ:

• So sánh: “âm thanh ấy sẽ sàng từng giọt tinh tang, thoảng và e dè, như ai đó đứng đằng xa ngoắc tay nhẹ một cái, như đang ngại ngần không biết người xưa có còn nhớ ta không.”
• Tác dụng:
• Hình ảnh tinh tế: So sánh âm thanh với hành động “ngoắc tay nhẹ một cái” và “ngại ngần” tạo ra một hình ảnh rất tinh tế và nhẹ nhàng. Điều này giúp người đọc hình dung rõ ràng và sinh động hơn về âm thanh nhẹ nhàng, dịu dàng.
• Gợi cảm xúc: Hình ảnh này gợi lên cảm xúc nhớ nhung, mơ hồ và chút buồn bã, như một nỗi niềm mong nhớ, lo lắng về sự quên lãng của người xưa.
• Tạo liên tưởng: So sánh này cũng tạo liên tưởng đến sự e dè, ngại ngùng, như một cảm giác mong manh, nhạy cảm, làm cho câu văn thêm phần sâu sắc và cảm động.

Câu 6 trang 47 sgk Ngữ văn lớp 7

a, Biện pháp tu từ nhân hóa: “trời mát liu riu”, “nắng thức rất trễ”, “nắng không ra vàng không ra trắng”, “mây cụm lại rồi rã từng chùm trên đầu”.

Nhân hóa giúp tạo ra các hình ảnh sống động và gần gũi hơn. Tạo cảm giác nhẹ nhàng, thân thuộc, một buổi sáng bình yên, thư thái. Giúp người đọc dễ dàng hình dung không gian, thời gian và trạng thái thiên nhiên.

b, Biện pháp tu từ nhân hóa: “hơi thở gió rất gần”.

Tạo cảm giác gần gũi, thân mật, làm cho gió như một thực thể sống. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về sự hiện diện của gió. Nhân hóa tăng cường tính biểu cảm, tạo cảm giác dễ chịu và yên bình.