Soạn văn 8 Thảo luận về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi – KNTT

Bài học “Thảo luận về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi” trong sách Ngữ văn 8 – Kết nối tri thức hướng dẫn học sinh cách tiếp cận và thảo luận các vấn đề quan trọng trong cuộc sống hàng ngày. Thông qua việc thảo luận về ý thức trách nhiệm với cộng đồng, các em sẽ rèn luyện kỹ năng lập luận, phát triển tư duy phê phán và nhận thức sâu sắc hơn về vai trò của mình trong xã hội. Hãy cùng nhau khám phá và trao đổi để nâng cao hiểu biết và xây dựng tinh thần trách nhiệm.

Trước khi thảo luận 

Từng thành viên trong lớp cần nêu vấn đề theo góc nhìn của mình, tập thể lớp trao đổi, thống nhất chọn một vấn đề trong đời sống phù hợp với tuổi, được nhiều người quan tâm làm đề tài cho cuộc thảo luận. Có thể xem lại các đề tài đã gợi ý ở phần Viết, hoặc tham khảo thêm một số đề tài sau để lựa chọn:

• Học sinh có cần quan tâm đến những vấn đề lớn lao của đất nước?
• Học sinh có trách nhiệm như thế nào với vấn đề trật tự an toàn giao thông?
• Học sinh cần làm gì để góp phần giữ gìn tiếng nói của dân tộc?

Sau khi thống nhất đề tài, mỗi cá nhân tự tìm hiểu, tham khảo thêm những tài liệu có liên quan, ghi chép nhanh các ý nảy sinh trong quá trình suy nghĩ để chuẩn bị phát biểu ý kiến thảo luận.

Lớp cử một người điều hành thảo luận đảm nhận sắp xếp, giới thiệu tuần tự các ý kiến, định hướng vào trọng tâm đề tài, kiểm soát thời gian phát biểu ý kiến của từng người; tổ chức đánh giá, tổng kết cuộc thảo luận.

Cử một thư kí ghi chép các ý kiến trong cuộc thảo luận.

Thảo luận

Người điều hành nhắc lại đề tài, nêu định hướng và mục đích thảo luận.

Theo định hướng của người điều hành, các thành viên trong lớp lần lượt phát biểu ý kiến. Ý kiến cần tập trung vào trọng tâm vấn đề, phân tích từng khía cạnh, có lí lẽ và bằng chứng để thuyết phục người nghe.

Người phát biểu sau có thể bàn luận về vấn đề theo góc nhìn riêng, tán thành hay phản đối ý kiến của người phát biểu trước, trên cơ sở đó, khẳng định quan điểm của mình.

Các thành viên tham gia thảo luận cần nắm được nội dung chính mà nhóm đã trao đổi và trình bày lại được nội dung các ý kiến đó.

Thư kí ghi chép các ý kiến, người điều hành dựa vào đó tổng hợp, kết luận về vấn đề. Tùy thực tế cuộc thảo luận, người điều hành có thể khẳng định sự đồng thuận của các ý kiến hoặc khái quát các nhóm ý kiến khác nhau. Mục đích cuối cùng là để mọi người hiểu sâu sắc hơn về bản chất vấn đề và có thái độ, hành động phù hợp.

Xem thêm>>> Soạn văn 8 Viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống trang 71 – KNTT

Bài nói mẫu tham khảo

Thảo luận về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (ý thức trách nhiệm với cộng đồng của học sinh)

Kính chào thầy cô và các bạn. Tôi tên là…………học sinh………trường………

Trong xã hội hiện đại, ý thức trách nhiệm với cộng đồng không chỉ là nhiệm vụ của người lớn mà còn là một phẩm chất quan trọng cần được rèn luyện từ khi còn nhỏ. Đối với học sinh, việc hình thành ý thức trách nhiệm với cộng đồng không chỉ giúp các em phát triển nhân cách mà còn góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn.

Trước hết, ý thức trách nhiệm với cộng đồng của học sinh thể hiện qua những hành động nhỏ nhặt nhưng đầy ý nghĩa trong cuộc sống hàng ngày. Việc giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh trường học và nơi ở, tham gia tích cực vào các hoạt động bảo vệ môi trường như trồng cây, nhặt rác,… là những biểu hiện cụ thể của ý thức trách nhiệm. Những hành động này không chỉ giúp môi trường sống trở nên xanh sạch đẹp hơn mà còn giáo dục học sinh về tình yêu thiên nhiên và trách nhiệm bảo vệ môi trường.

Bên cạnh đó, học sinh cần có trách nhiệm với cộng đồng qua việc tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện. Tham gia vào các chương trình tình nguyện, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn, quyên góp sách vở, quần áo cho trẻ em nghèo,… là những cách để học sinh học cách chia sẻ, đồng cảm và biết quan tâm đến người khác. Những hoạt động này không chỉ giúp các em hiểu rõ hơn về giá trị của sự giúp đỡ mà còn khơi dậy trong lòng các em lòng nhân ái và tinh thần đoàn kết.

Hơn nữa, ý thức trách nhiệm với cộng đồng còn được thể hiện qua việc chấp hành nội quy, quy định của trường học và pháp luật của nhà nước. Học sinh cần tuân thủ kỷ luật, tôn trọng thầy cô giáo và bạn bè, không vi phạm những quy định về an toàn giao thông, không gây rối trật tự công cộng,… Việc chấp hành những quy định này không chỉ giúp các em trở thành những công dân tốt mà còn góp phần xây dựng một xã hội trật tự, văn minh.

Một ví dụ cụ thể về ý thức trách nhiệm với cộng đồng của học sinh là trong thời gian diễn ra dịch bệnh COVID-19. Nhiều học sinh đã tích cực tham gia vào các hoạt động tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, hỗ trợ các khu cách ly, quyên góp khẩu trang, nước rửa tay và nhu yếu phẩm cho những người bị ảnh hưởng. Những hành động này không chỉ thể hiện tinh thần trách nhiệm mà còn là biểu hiện của lòng yêu nước, sự đoàn kết và ý thức cộng đồng mạnh mẽ.

Cuối cùng, ý thức trách nhiệm với cộng đồng giúp học sinh nhận ra rằng, mỗi hành động của mình đều có thể ảnh hưởng đến người khác và cộng đồng. Do đó, mỗi học sinh cần ý thức và thực hiện trách nhiệm của mình một cách tự giác, tích cực. Điều này không chỉ góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn mà còn giúp các em phát triển toàn diện về nhân cách, trở thành những công dân có ích cho đất nước.

Tóm lại, ý thức trách nhiệm với cộng đồng là một phẩm chất quan trọng mà học sinh cần rèn luyện từ khi còn nhỏ. Việc tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường, hoạt động xã hội, chấp hành nội quy, quy định và thể hiện tinh thần trách nhiệm trong những tình huống cụ thể sẽ giúp học sinh phát triển nhân cách, góp phần xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ. Hãy cùng nhau nỗ lực để mỗi học sinh đều trở thành những công dân tốt, biết quan tâm và cống hiến cho cộng đồng.

Soạn văn này được đăng trên kienthucthcs.com một trang web uy tín với nhiều chuyên môn và kinh nghiệm về kiến thức trung học cơ sở. Chúng tôi đã cung cấp đến học sinh khối trung học cơ sở những bài soạn văn hay nhất, ngắn gọn, súc tích đặc biệt là dễ hiểu.