Soạn văn lớp 9 Ba chàng sinh viên – KNTT tập 2

Bài học Ba chàng sinh viên Ngữ văn lớp 9 – KNTT tập 2 mang đến một câu chuyện thú vị và đầy ý nghĩa về tình bạn, sự đoàn kết và tinh thần vượt khó. Qua việc soạn bài, các em sẽ không chỉ hiểu sâu hơn về nội dung và thông điệp của tác phẩm mà còn rèn luyện kỹ năng phân tích, cảm nhận văn học.

Ba chàng sinh viên

Trước khi đọc

Câu 1 trang 6 sgk Ngữ văn lớp 9

Công việc của thám tử bao gồm việc thu thập thông tin, tìm kiếm bằng chứng và giải mã sự thật trong các vụ án hoặc nhiệm vụ mà họ được giao.

Câu 2  trang 6 sgk Ngữ văn lớp 9

Nhân vật Kỳ Phát trong tác phẩm Ngôi mộ cổ.

Cảm nhận của em về Kỳ Phát là một thám tử thông minh, nhạy bén, sáng tạo và dũng cảm, mang đậm phong cách của một nhân vật trinh thám.

Đọc văn bản

Câu 1 trang 7 sgk Ngữ văn lớp 9

Thầy Xôm nhờ Sơ-lốc Hôm giúp tìm ra kẻ đã đánh cắp đề thi.

Câu 2 trang 8 sgk Ngữ văn lớp 9

Thầy Xôm nghi ngờ một trong ba sinh viên, và người thầy nghi ngờ nhất là Mắc Le-rờn.

Câu 3 trang 9 sgk Ngữ văn lớp 9

Oát-xơn cũng nghi ngờ Mai Mắc Le-rờn.

Câu 4 trang 9 sgk Ngữ văn lớp 9

Các cá nhân liên quan bao gồm Mai Mắc Le-rờn và thầy hiệu trưởng.

Câu 5 trang 10 sgk Ngữ văn lớp 9

Sơ-lốc Hôm đã xác định được thủ phạm.

Câu 6 trang 11 sgk Ngữ văn lớp 9

Loại trừ giả thiết: người thợ in không có liên quan, vì nếu anh ta muốn, anh ta có thể sao chép đề ngay tại nhà mình. Đao-lất Rát cũng không thể là thủ phạm, vì khi vào phòng thầy Xôm, anh ta không nhận ra bản in thử đề thi vì nó vẫn còn cuộn lại.

Quan sát hiện trường: chú ý đến khung cửa sổ.

Tìm bằng chứng: phát hiện dấu vết đất sét đen cứng trong hố nhảy.

Câu 7 trang 13 sgk Ngữ văn lớp 9

Những người có liên quan đến vụ việc không hoàn toàn như em dự đoán ban đầu.

Xem thêm: Soạn văn lớp 9 Đọc mở rộng trang 142 – KNTT

Sau khi đọc

Câu 1 trang 14 sgk Ngữ văn lớp 9

Chuỗi sự kiện chính trong tác phẩm:

Sự việc gây lo lắng, hoảng hốt: Có người đã lẻn vào văn phòng của thầy Xôm để sao chép trộm đề thi trước kỳ thi học bổng quan trọng.

Quá trình điều tra: Thám tử Sơ-lốc Hôm tới văn phòng của thầy Xôm để xem xét và phân tích hiện trường, nhằm tìm ra thủ phạm. Dù cuộc điều tra diễn ra trong thời gian ngắn, Hôm đã khoanh vùng được ba sinh viên ở cùng tòa nhà với thầy Xôm là những nghi phạm chính.

Công bố chân tướng: Sơ-lốc Hôm gặp thầy Xôm và khuyên ông vẫn tiến hành cuộc thi như dự định. Sau đó, thám tử đã tổ chức một “phiên tòa” nhỏ và chỉ ra rằng Ghi-crít chính là thủ phạm, với sự trợ giúp của người hầu Ben-ni-xtơ trong việc che giấu hành vi phạm tội.

Câu 2 trang 14 sgk Ngữ văn lớp 9

Địa điểm: Tại văn phòng của thầy Xôm.

Dấu vết: Trên bàn làm việc xuất hiện một vài mảnh vỏ bút chì, một đầu chì bị gãy, một vết rách dài khoảng 3 inch và một ít bột đen nhỏ li ti giống như mùn cưa. Ngoài ra, trong phòng ngủ còn tìm thấy một mẩu nhỏ màu đen có hình dạng như chóp nón.

Câu 3 trang 14 sgk Ngữ văn lớp 9

Các chi tiết thể hiện áp lực về thời gian của cuộc điều tra:

Ngày mai là ngày thi.

Khi chúng tôi đến, thầy giáo trông rất lo lắng và căng thẳng. Chỉ còn vài giờ nữa là kỳ thi sẽ bắt đầu…

Tác dụng:

Buộc các nhân vật phải đưa ra quyết định và hành động nhanh chóng, làm cho câu chuyện trở nên gay cấn và kịch tính.

Tạo sự cuốn hút, khiến người đọc bị lôi cuốn vào mạch truyện và háo hức muốn biết kết quả điều tra.

Thể hiện tính cấp bách của vụ việc, làm nổi bật tầm quan trọng của việc tìm ra thủ phạm để ngăn chặn hành vi gian lận.

Điều này cũng làm nổi bật khả năng suy luận nhanh nhạy, phán đoán chính xác và quyết đoán của các nhân vật.

Câu 4 trang 14 sgk Ngữ văn lớp 9

Tác giả cố ý làm người đọc nghi ngờ Mai Mắc Le-rờn hoặc chàng trai người Ấn, vì một người thì có thái độ thô lỗ, người kia thì đặc biệt yêu thích tiếng Hy Lạp. Điều này khiến người đọc dễ suy nghĩ rằng một trong hai là thủ phạm. Tuy nhiên, cuối cùng, sự thật lại bất ngờ khi kẻ phạm tội chính là Ghi-crít.

Câu 5 trang 14 sgk Ngữ văn lớp 9

Phương pháp giúp Sơ-lốc Hôm đi đến kết luận về kẻ gian lận trước kỳ thi:

• Ông đến tiệm văn phòng phẩm để tìm chiếc bút có vỏ giống như mảnh bút chì phát hiện tại hiện trường nhưng không tìm thấy.
• Ông dậy từ 6 giờ sáng, đi bộ trong hai giờ và mang về một mẫu đất sét hình chóp màu đen. Mẫu đất thứ ba này lấy từ đúng nơi đã phát hiện hai mẫu trước đó.

⇒ Tài năng của thám tử: thông minh, có khả năng phán đoán nhanh nhạy, quan sát tinh tế, phân tích sắc sảo, và suy luận logic.

Câu 6 trang 14 sgk Ngữ văn lớp 9

Sử dụng ngôi kể thứ nhất giúp câu chuyện trở nên đáng tin cậy hơn.

Câu 7 trang 14 sgk Ngữ văn lớp 9

Bài học rút ra: không nên làm việc sai trái, vì mọi hành động xấu đều sẽ bị phát hiện vào một ngày nào đó.

Viết kết nối với đọc

Viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) trình bày suy nghĩ của em về nhân vật Be-ni-xtơ hoặc Ghi-crít trong truyện Ba chàng sinh viên.

Be-ni-xtơ là một nhân vật có vai trò đáng chú ý trong câu chuyện Ba chàng sinh viên. Dù không trực tiếp là thủ phạm, anh đã hỗ trợ và che giấu hành động gian lận của Ghi-crít. Qua hành động này, Be-ni-xtơ cho thấy sự trung thành với bạn bè, nhưng đồng thời cũng biểu hiện sự yếu đuối và thiếu dứt khoát khi đứng trước điều đúng sai. Hành động che giấu lỗi lầm của người khác là một sai lầm nghiêm trọng, đặc biệt trong một môi trường học thuật yêu cầu sự trung thực và công bằng. Nhân vật Be-ni-xtơ cho chúng ta bài học về việc biết phân biệt đúng sai, không nên dung túng cho những hành vi trái đạo đức, dù đó là bạn bè thân thiết. Thông qua hình ảnh này, câu chuyện khuyến khích chúng ta sống có trách nhiệm và thẳng thắn trong mọi tình huống.