Soạn bài chuyện cổ tích về loài người trang 44 lớp 6

Bài học này giúp học sinh phân tích và hiểu sâu về bài thơ “Chuyện cổ tích về loài người trang 44“, khám phá ý nghĩa và các biện pháp nghệ thuật qua từng câu hỏi cụ thể. Học sinh sẽ được hướng dẫn cách tiếp cận phân tích văn bản thơ, từ đó nâng cao kỹ năng đọc hiểu và cảm thụ văn học.

Chuyện cổ tích về loài người trang 44

Câu 1 trang 47 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối tri thức

Nhân đề “Chuyện cổ tích về loài người” gợi cho em suy nghĩ gì?

Trả lời: Nhân đề “Chuyện cổ tích về loài người” khiến em suy nghĩ về sự kỳ diệu và đặc biệt của loài người trong vũ trụ này. Từ đó, em cảm nhận được giá trị, sức mạnh và khả năng tiềm ẩn của con người trong việc tạo nên những điều phi thường.

Câu 2 trang 47 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối tri thức

Em hãy nêu những căn cứ để xác định “Chuyện cổ tích về loài người” là một bài thơ.

• Thể thơ 5 chữ: Mỗi câu trong đoạn thơ này gồm có 5 tiếng, tuân theo yêu cầu về thể thơ 5 chữ, tạo thành khổ thơ độc lập.
• Ngôn ngữ cô đọng và giàu hình ảnh: Các từ “ánh sáng rạng,” “tình yêu nở,” và “nụ cười sáng” gợi lên hình ảnh sống động và truyền cảm về sự xuất hiện của loài người và tình yêu thương dành cho trẻ thơ.
• Biện pháp tu từ: Sử dụng điệp ngữ “trẻ thơ,” “yêu thương” nhấn mạnh sự quan tâm và tình cảm của nhà thơ đối với nhân loại và đặc biệt là các em nhỏ.
• Nội dung: Bài thơ tập trung miêu tả sự ra đời của con người như một sự kiện kỳ diệu, mang lại ánh sáng và tình yêu cho thế giới, qua đó thể hiện cảm xúc yêu thương, trân trọng từ nhà thơ.

Câu 3 trang 47 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối tri thức

Trong tưởng tượng của nhà thơ, thế giới đã biến đổi ra sao sau khi trẻ con ra đời?

Trong tưởng tượng của nhà thơ, sự ra đời của trẻ con đã mang lại sự sống mới, ánh sáng và hy vọng cho thế giới. Những đứa trẻ được miêu tả như là nguồn cảm hứng làm thay đổi thế giới, mang đến niềm vui và sự tươi mới cho mọi người xung quanh.

Xem thêm>>> Soạn bài củng cố, mở rộng trang 37 lớp 6 – Kết nối tri thức

Câu 4 trang 47 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối tri thức

Món quà tình cảm nào mà theo nhà thơ, chỉ có người mẹ mới đem đến được cho trẻ?

Trả lời: Theo nhà thơ, món quà tình cảm mà chỉ có mẹ mới có thể đem đến cho trẻ là tình yêu vô điều kiện, sự âu yếm và chăm sóc từ tận đáy lòng. Đây là tình cảm thiêng liêng, sâu sắc mà chỉ người mẹ mới có thể trao cho con mình.

Câu 5 trang 47 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối tri thức

Bà đã kể cho trẻ nghe những câu chuyện gì? Hãy nêu những điều bà muốn gửi gắm trong những câu chuyện đó.

Bà đã kể cho trẻ nghe những câu chuyện cổ: chuyện con cóc, nàng tiên, chuyện cô Tấm ở hiền, thằng Lý Thông ở ác

Điều bà muốn gửi gắm trong những câu chuyện đó là:

• Chuyện con cóc: dạy về sự đoàn kết
• Chuyện nàng tiên (nàng tiên ốc): biết chia sẻ, quan tâm, báo đáp người khác
• Chuyện cô Tấm (Tấm Cám), chuyện thằng Lý Thông (Thạch Sanh): dạy trẻ con phải sống tốt, không làm điều gian ác, phải biết đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống

Câu 6 trang 47 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối tri thức

Theo cách nhìn của nhà thơ, điều bố dành cho trẻ có gì khác so với điều bà và mẹ dành cho trẻ.

Mẹ: Cung cấp cho trẻ sự yêu thương và bao dung sâu sắc, tạo dựng nền tảng cho một thế giới nội tâm đầy tính nhân văn và đạo đức. Mẹ nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thông qua các câu chuyện và bài học làm giàu thêm tình cảm, giúp trẻ cảm nhận và yêu thương thế giới xung quanh.

Bố: Đem đến tình yêu thương không kém phần ấm áp nhưng lại kết hợp với việc giáo dục trẻ về các kiến thức thực tế và cần thiết, chuẩn bị cho cuộc sống đầy thách thức phía trước. Bố là người bồi dưỡng và mở rộng chân trời tri thức cho trẻ, từ khoa học tự nhiên đến các kỹ năng sống cần thiết.

Câu 7 trang 48 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối tri thức

Trong khổ thơ cuối, em thấy hình ảnh trường lớp và thầy giáo hiện lên như thế nào.

Trong mắt em, lớp học và thầy giáo xuất hiện thật giản dị. Đây chính là điểm khởi đầu, nơi nguồn tri thức được nuôi dưỡng. Tại đây, các em học sinh sẽ được tiếp thu kiến thức, rèn giũa các kỹ năng quý báu để từng bước trở thành người trưởng thành, toàn diện hơn.

Câu 8 trang 48 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối tri thức

Câu chuyện về nguồn gốc của loài người qua lời thơ của tác giả Xuân Quỳnh có gì khác so với những câu chuyện về nguồn gốc loài người mà em đã biết? Sự khác biệt ấy có ý nghĩa như thế nào.

Trong thơ Xuân Quỳnh, trẻ em được miêu tả như đã tồn tại ngay từ đầu, trước cả bố mẹ, cây cối, và mọi sinh vật khác, điều này khác biệt so với những gì em đã biết từ trước. Theo quan điểm thông thường, thiên nhiên như cây cối, sông, biển và các loài vật tồn tại trước, và sau đó mới đến con người và cuối cùng là sự ra đời của trẻ em.

Sự khác biệt này mang lại một cách hiểu mới mẻ và thú vị về nguồn gốc của loài người, đồng thời nhấn mạnh tầm quan trọng và ý nghĩa của trẻ em trong đời sống con người. Nó cũng thúc đẩy mọi người quan tâm hơn đến trẻ em, vì trẻ em không chỉ cần được nuôi dưỡng và yêu thương mà còn cần được giáo dục và chơi đùa, nhằm phát triển toàn diện.

Viết đoạn văn thể hiện cảm xúc của em về một đoạn thơ mà em yêu thích trong bài thơ Chuyện cổ tích về loài người?

Đọc qua khổ thơ thứ ba trong bài thơ “Chuyện cổ tích về loài người”, tôi cảm nhận sâu sắc về tình mẹ – một tình cảm vô cùng thiêng liêng và cao cả. Khổ thơ, mặc dù ngắn gọn, nhưng đủ sức truyền tải hình ảnh người mẹ – người luôn ở bên để yêu thương, an ủi, và bảo vệ con cái. Tình yêu của mẹ được biểu hiện qua những cái ôm, những bài hát ru, đưa đến cho trẻ một thế giới diệu kỳ và đầy tình thương. Sử dụng điệp từ “từ”, nhà thơ đã vẽ nên một loạt hình ảnh sinh động và đầy màu sắc: hoa nở, chim bay, vị ngọt của gừng, tiếng mưa rơi, dòng sông quê… Từ những chi tiết này, tôi nhận thấy được giá trị to lớn và vị trí không thể thay thế của người mẹ trong cuộc đời mỗi con người. Quả thật, không có tình thương ấm áp của mẹ, sẽ rất khó cho bất kỳ đứa trẻ nào phát triển và trưởng thành một cách trọn vẹn.