Soạn văn lớp 9 Thực hành tiếng Việt trang 122 – KNTT

Soạn văn lớp 9 Thực hành tiếng Việt trang 122 – KNTT giúp học sinh nắm vững kiến thức về từ ngữ và cấu trúc câu trong tiếng Việt, hỗ trợ quá trình học tập hiệu quả hơn. Bài viết dưới đây sẽ hướng dẫn chi tiết các bài tập và cung cấp lời giải phù hợp, giúp các em dễ dàng tiếp thu và vận dụng vào thực tế.

Thực hành tiếng Việt trang 122

Câu 1 trang 122 sgk Ngữ văn lớp 9

– Câu rút gọn:

Rút gọn thành phần chủ ngữ: Chỉ có tên họ chàng là thù địch của em thôi…

-> Tuy nhiên, để làm cho lời thoại trở nên trực tiếp và cảm xúc hơn, chủ ngữ “tên họ của chàng” đã được rút gọn thành “tên họ chàng.”

Rút gọn thành phần chủ ngữ: Hãy mang tên họ nào khác đi!

->  Câu này rút gọn thành phần chủ ngữ, khiến câu ngắn gọn và trực tiếp hơn, phù hợp với tình huống Giu-li-ét đang yêu cầu Rô-mê-ô từ bỏ tên họ của mình.

Câu 2 trang 123 sgk Ngữ văn lớp 9

Chuyển câu rút gọn thành câu đầy đủ:

• Rô-mê-ô à, chỉ có tên họ chàng là thù địch của em thôi.
• Chàng hãy mang tên họ nào khác đi!

Câu rút gọn truyền tải thông tin nhanh chóng và mạnh mẽ, phù hợp trong các tình huống đối thoại nóng bỏng, giúp tăng cường cảm xúc và tập trung vào điểm then chốt của cuộc trò chuyện.

Câu 3 trang 123 sgk Ngữ văn lớp 9

a.

Câu gốc: “Thưa ngài, không! Nó bập bềnh trên sóng, chứ chẳng chuyển động chút nào.”

Câu rút gọn: “Thưa ngài, không!”

Phần rút gọn: Vị ngữ được rút gọn, chỉ giữ lại từ “không” để trả lời.

Tác dụng: Rút gọn câu giúp trả lời trực tiếp và ngắn gọn, tránh lặp lại thông tin không cần thiết và tăng cường sự tập trung vào phản hồi chính.

b.

Câu gốc: “Có những ngày chúng tôi phá bom đến năm lần. Ngày nào ít: ba lần.”

Câu rút gọn: “Ngày nào ít: ba lần.”

Phần rút gọn: Chủ ngữ và vị ngữ được lược bỏ, chỉ giữ lại bổ ngữ.

Tác dụng: Việc rút gọn giúp nhấn mạnh số lượng và tần suất hành động mà không cần đề cập đến chủ thể, làm cho thông tin trở nên súc tích và dễ hiểu.

Xem thêm: Soạn văn lớp 9 Rô-mê-ô và Giu-li-ét – KNTT

Câu 4 trang 123 sgk Ngữ văn lớp 9

a. Nguyễn Quang Thiều, “Bầy chim chìa vôi”

Câu rút gọn: “Chưa.”

Khôi phục: “Tôi chưa từng nhìn thấy chim chìa vôi bay từ bãi cát vào bờ.”

Tác dụng: Câu rút gọn giúp đáp trả trực tiếp và ngắn gọn, tránh lặp lại chủ thể và động từ, làm tăng tính đối thoại và tập trung vào phản hồi chính.

b. Tô Hoài, “Dế Mèn phiêu lưu ký”

Câu rút gọn: “Cho ra kiểu cách con nhà võ.”

Khôi phục: “Tôi đi lại như vậy để cho ra kiểu cách con nhà võ.”

Tác dụng: Câu rút gọn góp phần nhấn mạnh phong cách và thái độ tự tin, tránh chi tiết thừa, khiến nội dung trở nên gọn gàng, hấp dẫn.

c. Hà Thuỷ Nguyên, “Thiên Mã”

Câu rút gọn: “Sao lại ăn trộm hòn đá này?”; “Dùng xong sẽ mang trả lại.”

Khôi phục:

“Tại sao cậu lại ăn trộm hòn đá này?”

“Chúng tôi dùng xong sẽ mang trả lại.”

Tác dụng: Câu rút gọn giúp tăng cường tính đối thoại, khiến cuộc trao đổi trở nên sôi nổi và giữ cho người đọc tập trung vào mấu chốt của sự việc.

d. Nguyễn Tuân, “Cô Tô”

Câu rút gọn: “Còn tối đất, cố đi mãi trên đá đầu sư, ra thấu đầu mũi đảo. Và ngồi đó rình mặt trời lên.”

Khôi phục: “Tôi dậy từ canh tư khi trời còn tối đất, cố gắng đi mãi trên đá đầu sư, ra thấu đầu mũi đảo. Sau đó tôi ngồi đó để rình mặt trời lên.”

Tác dụng: Câu rút gọn loại bỏ chi tiết không cần thiết, giúp người đọc tập trung vào hành động quan trọng của nhân vật, từ đó cảm nhận được không khí và tâm trạng chờ đợi của nhân vật.