Soạn văn 8 Củng cố mở rộng trang 120 – Kết nối tri thức

Home » Lớp 8 » Ngữ văn 8 » Soạn văn 8 - KNTT » Soạn văn 8 Củng cố mở rộng trang 120 – Kết nối tri thức

Học sinh lớp 8 sẽ được học bài củng cố mở rộng trang 120 “Kết nối tri thức”. Bài học này tập trung vào việc ôn tập các kiến thức đã học và phát triển kỹ năng phân tích, đánh giá các tác phẩm văn học. Các hoạt động được thiết kế nhằm giúp học sinh áp dụng các kỹ năng này vào việc hiểu sâu hơn về các tác phẩm, qua đó nâng cao năng lực tư duy phê phán và sự sáng tạo trong học tập.

Soạn văn 8 Củng cố, mở rộng trang 120

Câu 1 trang 120 ngữ văn 8 kết nối tri thức

Nêu các thủ pháp trào phúng của thể loại hài kịch, truyện cười qua các văn bản đã học trong bài.

Hướng dẫn trả lời: 

Các thủ pháp trào phúng của thể loại hài kịch, truyện cười qua các văn bản đã học trong bài: châm biếm – mỉa mai, đả kích, hài hước.

Câu 2 trang 120 ngữ văn 8 kết nối tri thức

Từ các văn bản đã học đó, em nhận thấy tiếng cười có sức mạnh như thế nào đối với đời sống con người?

Hướng dẫn trả lời: 

Tiếng cười trong các văn bản có sức mạnh: mua vui cho người đọc, đồng thời phê phán những thói hư, tật xấu của con người.

Câu 3 trang 120 ngữ văn 8 kết nối tri thức

Tìm đọc một số vở hài kịch và truyện cười viết về những thói xấu của con người. Chọn trong số đó một tác phẩm em thích nhất và trả lời các câu hỏi sau:

a. Tác phẩm phê phán thói xấu nào?

b. Thủ pháp trào phúng là gì?

c. Chi tiết nào em thấy thú vị nhất?

Hướng dẫn trả lời: 

Trong truyện cười “Nói dóc gặp nhau”:

a. Tác giả chỉ trích thói phô trương, khoác lác thường thấy trong xã hội.

b. Thủ pháp trào phúng được thể hiện qua việc mô tả các thầy bói xem voi bằng cách sờ mà không nhìn thấy vì bị mù. Mỗi thầy chỉ chạm vào một bộ phận và từ đó mô tả voi một cách sai lệch. Mặc dù mỗi người có nhận xét khác nhau về hình dạng của voi, tất cả đều khăng khăng đúng theo quan điểm của mình, không chịu công nhận quan điểm của người khác. Đây là một cách khéo léo phê phán sự thiển cận và cứng nhắc trong suy nghĩ, khi mỗi người chỉ nhìn thấy một phần của sự thật mà vội vã kết luận chủ quan.

c. Chi tiết làm em thú vị nhất:

  • Thầy sờ vòi thì thấy sun sun như con đỉa
  • Thầy sờ ngà thì thấy chần chẫn như cái đòn càn
  • Thầy sờ chân thì thấy sừng sững như cái cột đình
  • Thầy sờ đuôi thì thấy tua tủa như cái chổi sể cùn
  • Thầy sờ tai thì thấy bè bè như cái quạt thóc.

Câu 4 trang 120 ngữ văn 8 kết nối tri thức

“Cười là một hình thức chế ngự cái xấu”. (Phương Lựu – Trần Đình Sử – Lê Ngọc Trà, Lí luận văn học, tập 1, NXB Giáo dục, 1986, tr. 241).

Hãy viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên.

Hướng dẫn trả lời: 

Ý kiến “Cười là một hình thức chế ngự cái xấu” đã mở ra một góc nhìn thú vị về vai trò của tiếng cười trong văn học cũng như trong đời sống. Cười không chỉ đơn thuần là biểu hiện của niềm vui mà còn là một công cụ mạnh mẽ để phê phán, chỉ trích các hiện tượng tiêu cực trong xã hội. Khi cười vào một vấn đề nào đó, chúng ta không chỉ làm giảm bớt tính nghiêm trọng của nó mà còn có thể khiến cho người ta phải suy nghĩ lại về hành vi của mình.

Tiếng cười mang tính chất giải phóng, giúp con người thoát khỏi áp lực của những chuẩn mực xã hội nghiêm ngặt. Khi một vấn đề xã hội được thể hiện qua hình thức trào phúng, hài hước, nó thường dễ tiếp cận và dễ gây ấn tượng hơn, khiến người nghe phải suy ngẫm. Đây là cách mà văn học và nghệ thuật đã sử dụng để lên tiếng chống lại cái ác, cái sai trái, biến tiếng cười thành vũ khí không lời.

Ngoài ra, tiếng cười còn có tác dụng trong việc xây dựng một cộng đồng tích cực hơn. Khi chúng ta cười về một hành động xấu xa, không chỉ là chế giễu mà còn là khẳng định giá trị đúng đắn mà đa số mọi người tin tưởng. Điều này góp phần nuôi dưỡng sự đồng thuận xã hội về những gì được coi là tốt và xấu.

Tóm lại, tiếng cười là công cụ mạnh mẽ trong việc chế ngự cái xấu, nhưng cần được sử dụng một cách thông minh và tế nhị. Nó không chỉ giúp chúng ta đối mặt và chiến đấu với những vấn đề trong xã hội mà còn giúp chúng ta duy trì niềm tin vào cái thiện và sức mạnh của sự đồng cảm.

Xem thêm>>> Soạn văn 8 Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội – Kết nối tri thức

Tác giả:

Minh Anh là một giáo viên với 15 năm kinh nghiệm giảng dạy tại trường THCS Lương Thế Vinh, Bình Dương. Cô đã được trao tặng giải thưởng "Nhà giáo xuất sắc" và có chứng chỉ đào tạo về phương pháp giảng dạy hiện đại từ Đại học Stanford. Cô luôn đem đến những bài học thú vị và sâu sắc, giúp học sinh hiểu rõ và áp dụng tốt kiến thức vào thực tế.

Bài viết liên quan

Trong văn học và nghệ thuật ngôn từ, điệp ngữ là một biện pháp nghệ thuật được sử dụng phổ biến nhằm nhấn mạnh ý nghĩa, gây ấn tượng và…

19/09/2024

Câu nghi vấn là một trong những loại câu quan trọng trong ngữ pháp tiếng Việt, giúp người nói yêu cầu thông tin hoặc xác nhận thông tin từ người…

19/09/2024

Phép trừ là một trong những phép toán cơ bản mà học sinh lớp 2 cần nắm vững. Để giúp các em hiểu rõ hơn về khái niệm số bị…

19/09/2024